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育仁中学高三年级举行一系列教研活动


  为进一步优化高三后期的高考备考战略,完成科学、高效、精准备考,在渝北区教研室辅导下,近日,重庆育仁中学高三年级举行了一系列教研活动,凝聚集体新才智,完成高考新超越。
  
  此次教研活动涵盖了语文、英语、地舆、政治、物理、生物六个学科。在校园教务处的安排下,各学科教研员进班听课,并进备课组与校园一线教师进行深化沟通,了解高三年级目前的高考温习备考状况。
  
  高中语文教研组长宋敬教师的诗篇温习课提出诗篇作答应注意“审题”“思路”“作答”三个步骤的有机结合,并结合历年高考试题,回忆了赏析诗篇技巧的常识系统。教育内容极具系统性和创造性,打破了传统温习讲堂模式。课后高中语文教研员秦勤教师在对该堂课进行了点评时指出,在备考后期应加大对诗篇审题的重视。针对后期时刻紧、任务重的教育,要要点调节学生的做题节奏和备考心态;主张将散点常识网络化,将含糊常识清晰化,真正做到讲练结合,以练代讲。
  
  分管语文教研的游宇副校长参加了语文教研活动
  
  高中英语教研员张福兰教师先听取靳小秘教师的听力训练课和罗丹丹教师的习题讲评课。课后对校园高三英语教育进行了辅导,张教师主张在最后阶段对照考纲查漏补缺,夯实根底,重视解题技巧的提高,争夺更多的得分点。特别强调了在备考中调集学生的活跃性,发挥其主观能动性的重要性。
  
  校园唐万明和史金梅两位教师环绕自然地舆特征、地势特征、气候特征、方位特征、水文和水系特征等,从常识点温习到例题解说,再到对全国高考真题解读、训练,思路清晰,深化浅出。课后渝北区高中地舆教研员陶献忠教师对校园高中地舆后期教育提出了几点定见:一要精讲精练,选好符合学情的习题;二是重视根底,重视区域地舆标准思想;三要在平常教育中重视挑选题解题办法,在教育中解读材料和地图信息,同时要提炼答题术语;四要重视要点学生。
  
  史金梅教师的地舆讲堂
  
  校园高三政治教师尹林教师环绕我国的政治制度,从常识点温习到例题解说,再到对全国人大通过的新国安法的时政解读,深化浅出,风趣幽默。学生活跃互动,讲堂效果很好。课后渝北区高中政治教研员任晓玲教师提出几点定见:一要重视根底,回归教材;二要精炼精讲;三要在平常教育中重视对时政材料的渗透,在教育中解读时政材料,用时政材料检验学生对常识点的掌握程度,同时要提炼时政术语;四要重视对学生进行考试技术办法辅导,如答题格局等,争夺削减技术性失分。
  
  校园高中政治教师活跃参与
  
  渝北区高中物理教研员谭教师来在听完高三年级杨凤、王军和高一年级汤和桥三位教师的讲堂教育后,肯定了教师们备课充分,例题挑选符合学情,讲堂容量适当,思路清晰,深化浅出。同时,谭教师主张我们进一步重视学生对常识的过手状况,在有限的教育时刻里对作业习题精选、精练、精析,结合学科特点重视培养学生的科学素养。
  
  渝北区高中生物教研员余必先教师和巴蜀中学禹教师听取了王才林教师的高三生物温习课和罗艾茵教师的高一生物课。在肯定了校园两位教师的教育内容和讲堂驾驭能力后,巴蜀中学禹教师结合本身实际对高三生物习题课和新课教育提出了很好的定见和主张。还从高考实战的视点共享了巴蜀中学生物高考温习办法以及高一二年级常规课的教法经历,讲座思路谨慎,条理分明,信息量大,让生物组教师进一步清晰了往后温习课方向平和常新课中应该注意的问题。